Video y Guión.







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Descripción general
1.     
Portada
Universidad Estatal a Distancia de Heredia
Escuela ciencias de la educación
Recursos Audiovisuales
Tema: Aspectos más relevantes de los diseños web educativos
Estudiante: Karol Cordero Soto
Cedula: 4- 0188-0765
PAC 2011-2
Efectos de video, imagen y sonido de fondo, transición de video,  animación del título, fuente color del texto.
2.     
Principios generales para el diseño de materiales formativos
1. Cuanto menos más
2. Lo técnico supeditado a lo didáctico
3. Legibilidad contra irritabilidad
Efectos de video, imagen y sonido de fondo, transición de video,  animación del título, fuente color del texto.
3.     
Principios generales para el diseño de materiales formativos
4. Evitar el aburrimiento
5. Interactividad
6. Flexibilidad
7. Participación del usuario
8. Hipertextualidad

Efectos de video, imagen y sonido de fondo, transición de video,  animación del título, fuente color del texto.
4.     
Conceptualización y diseño de una web educativa
Las web  educativas, son páginas electrónicas que han sido diseñadas  con un fin pedagógico y con el propósito de facilitar aprendizajes o recursos didácticos.

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5.     

Tipología de espacios web  de interés educativo, según Marqués (2000)
Efectos de video, imagen y sonido de fondo, transición de video,  animación del título, fuente color del texto.
6.     
Tipología de espacios web  de interés educativo, según Marqués (2000)
1. Entornos tutorizados de teleformación: Universidades virtuales.
2. Publicaciones electrónicas:
-Materiales didácticos on line: Uso en la Red con una intencionalidad instructiva.
-Web temáticas-base de datos: Suelen tener una finalidad informática.

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7.     
Tipología de espacios web  de interés educativo, según Marqués (2000)
-Prensa electrónica: Publicaciones periódicas en soporte digital.
-Web de presentación: Realizan una función de presentación de la empresa, grupo o institución.
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8.     
Tipología de espacios web  de interés educativo, según Marqués (2000)
3. Buscadores y bibliotecas: Facilitan la localización.
4. Entornos de comunicación interpersonal: Contacta personas  intereses comunes.
5. Centros de recursos: Información diversa y de recursos.
6. Portales: Servicios sitios web.
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9.     

Criterios de calidad para la valoración de los sitios web educativos, según Marqués
Efectos de video, imagen y sonido de fondo, transición de video,  animación del título, fuente color del texto.
10.
Criterios de calidad para la valoración de los sitios web educativos, según Marqués
Aspectos funcionales
-Eficacia: Ofrece servicios con finalidad determinada.
-Facilidad de uso: Una web debe de ser en  navegación fácil de usar y autoexplicativa.
-Bidireccionalidad: Usuarios no solo receptores pasivos de información sino emisores.

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11.
Criterios de calidad para la valoración de los sitios web educativos, según Marqués
-Fuente de múltiples enlaces: La hipertextualidad, aumenta la capacidad formativa e informativa de la web.
-Calidad y cantidad de los elementos multimedia: Los elementos multimedia, deben tener una adecuada calidad técnica y estética.
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12.
Criterios de calidad para la valoración de los sitios web educativos, según Marqués
Calidad contenidos (base datos): Presentar una información correcta.
-Navegación: Ayudan a una utilización fluida y cómoda del sitio web.
-Interacción: Exista una adecuada gestión.

-Originalidad y tecnología avanzada: Aprovechar presentaciones multimedia.

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Criterios de calidad para la valoración de los sitios web educativos, según Marqués
Aspectos técnico-estéticos
-Calidad del entorno audiovisual: Una presentación atractiva y un diseño claro de las pantallas.
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14.
Criterios de calidad para la valoración de los sitios web educativos, según Marqués
Aspectos psicológicos
-Atractivo: La web debe resultar seductora, así logran interés y curiosidad de los cibernautas.
-Adecuación a los destinarios: Tener cuenta características personales Yb sociales de  usuarios.
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Créditos
Video realizado por: Karol Cordero Soto, estudiante UNED 2011.
Para el curso de: Recursos Audiovisuales.
Impartido por: Maritza Coto
¡Gracias!
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